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Acercamiento a los textos

Nos planteamos las preguntas

Imagen 1. Rosa Comella (2014): Washington Square, a la salida de clase.

La imagen es una fotografía de un rincón de Nueva York, en el que aparecen varios chicos sentados en un banco.

 

  1. ¿Qué están haciendo los tres chicos sentados en el centro del banco? ¿De qué crees que hablan?

  2. ¿Qué te sugiere su expresión y su postura?

  3. ¿Te sientes identificado/-a en algún sentido con ellos? ¿Por qué?

  4. Relaciona la imagen con el texto de Fernán Gómez. Fíjate en el escenario, tan diferente.

Texto 1. Las bicicletas son para el verano

(LUIS y MALULI – la hija de la casera- han quedado juntos, sentados en un cajón)

LUIS. (Dando un papel doblado a MALULI) Toma

MALULI. ¿Qué es esto?

LUIS. Una poesía. La he escrito para ti.

MALULI. ¿Tú escribes poesías?

LUIS. Bueno…Las escribo muy mal, pero me gusta escribirlas… ¿A ti te gustan?

MALULI. Mucho. Casi todas las noches leo poesías.

LUIS. ¿Y qué poeta te gusta más?

MALULI. A mí, Bécquer. Tengo un libro con todas sus poesías. Me lo regaló papá.

LUIS. Las Rimas.

MALULI. Sí.

LUIS. Yo también lo tengo. Lo tenía mi padre y yo me he quedado ahora con todos sus libros.

(MALULI desdobla el papel)

LUIS. No, no lo leas ahora.

MALULI. ¿Por qué?

LUIS. No sé…Pero…Me parece que me da vergüenza.

MALULI. Qué tontería. (Va a leerlo)

LUIS. No, de verdad, no lo leas. Además, te podría ver tu madre.

MALULI. Sí, es verdad (Se guarda el papel en el pecho)  Y  ¿por qué has escrito una poesía para mí?

LUIS. Bueno…no sé…Es una poesía a tus ojos cuando subes la escalera…, la escalera de aquí, de casa…Ya lo verás…Hablo de tus ojos y de mis ojos y de la escalera…

MALULI. Sí, cuando nos cruzamos en la escalera te quedas siempre mirándome.

LUIS. ¿Te habías dado cuenta?

 

Fernando Fernán Gómez: Las bicicletas son para el verano. Editorial Austral, Contemporánea, Teatro. Páginas 174-175

Este fragmento pertenece al CUADRO XII, cuando todos los personajes de la obra están en el sótano de la casa, donde se refugian durante los bombardeos, una situación aparentemente poco propicia para una declaración amorosa.

 

  1. ¿Quién es Maluli? ¿Qué papel desempeña dentro de la obra?

  2. Relaciona el fragmento con el resto del texto. Dónde se sitúa, por qué se produce esta conversación…

  3. ¿Qué función juega aquí la poesía? ¿Crees que hoy en día las estrategias para establecer relaciones amorosas son las mismas que en la época del texto? ¿Cuáles son las formas de acercamiento habituales actualmente?

  4. Busca alguna rima de Bécquer que guarde relación con el texto. Explica esa relación.

  5. ¿Por qué Luis no quiere que la madre de Maluli vea el papel?

  6. ¿Qué sentimientos sienten los personajes? Especifica con qué palabras se nos explican.

Imagen 2. Michelle del Campo (2010): Se acerca la tormenta

  1. Describe lugar y personajes de esta fotografía.

  2. El escenario es presentado con grandes contrastes. ¿Cuáles? ¿Qué significado añade este recurso?

  3. Justifica el título. Propón uno alternativo.

  4. ¿Qué miran los personajes? Qué te sugiere su actitud, su mirada?

  5. ¿Crees que hay una buena comunicación entre ellos? Argumenta la respuesta.

  6. Escribe un breve texto dialogado en el que reflejes una conversacional informal / o trascendente entre estos dos personajes.

Texto 2. Luciérnagas

Se detuvo, sorprendida. ¿Qué le ocurría? ¿Por qué motivo deseaba descargar sus sentimientos, deshacer su angustia en palabras para aquel desconocido? Pero se daba cuenta de que le era preciso hablarle, aunque, probablemente, no le vería nunca más. Como quien arroja una carta a un buzón perdido y sin destino. Él la miraba ahora con nuevo interés. Veía sus ojos clavados en los de ella con una atención ávida, que en otro momento, en otro ser, le hubiera extrañado, replegándola incluso. Pero él era débil, estaba lleno de dolor, tenía los ojos invadidos de miedo y de furia a la vez. Sol adivinó su desesperada cobardía, aquel saberse inútil y vencido, aquella sangre triste que se quemaba, minuto a minuto, junto a ella. Y deseó decirle cosas tontamente recordadas, absurdas cosas de niña, de un tiempo huido. Hablarle de su pequeño mundo destrozado, contarle con qué desesperanza iba creciendo. Pero las palabras eran torpes. Siempre le resultaban insuficientes las palabras.

 

Ana María Matute: Luciérnagas. Editorial Austral, Contemporánea, Narrativa. Pág. 161

Este fragmento se sitúa cuando Sol conoce a Cristián y se siente atraída por él. El chico acaba de perder a su padre y hermano y se ha quedado sin casa. Ella se siente cercana a Cristián, en medio de su desgracia.

 

  1. ¿Por qué tiene Sol necesidad de hablar con el joven?

  2. ¿Qué significa la comparación Como quien arroja una carta a un buzón perdido y sin destino?

  3. ¿Qué cree Sol que le sucede al chico? ¿Qué sentimientos adivina en él?

  4. ¿Qué quiere explicarle, concretamente, de su niñez? ¿Por qué crees que siente esa necesidad?

  5. ¿Qué sentido tiene la frase Siempre le resultaban insuficientes las palabras?

  6. ¿Crees que se puede iniciar una relación amorosa de esa manera? ¿Por qué?

  7. ¿Has sentido alguna vez sensaciones parecidas? ¿Cuándo? ¿Por qué?

  8. Ponle un título al fragmento que resuma los sentimientos que viven los dos personajes.

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